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2015-12-7 | 发布者:admin | 热度: | 评论:0
导读:   在北京2014年教育综合改革元年中改变,就近入学、高参小、九年一贯制、统测……这些热词成为了2014年北京教育改革的缩影。   就近入学   释义: ...

  在北京2014年教育综合改革元年中改变,就近入学、高参小、九年一贯制、统测……这些热词成为了2014年北京教育改革的缩影。

  就近入学

  释义:

  “就近入学”的“就近”指离家最近,但存在着中、小学学校布局及各中学招收学生人数不同等因素影响,所以有时教育部门会根据情况进行调配,但最终还是尽量将学区的学生分配到离小区最近的学校入学,都叫“就近入学”。

  应用:

  截至7月16日,北京市小学就近入学的比例达到93.7%,民办学校、寄宿制学校等其他入学比例为6.3%。“小升初”中,也有76.82%的比例实现就近入学,特长生入学比例为6.75%。东城、西城、海淀、丰台等区“小升初”电脑派位,就近入学比例首次突破80%。

  高参小

  释义:

  发挥北京高等学校、社会力量在体育、美育方面的资源优势和引领作用,帮助中小学[微博]全方位、多样化、特色化、深层次地开展体育、美育工作,促使中小学体育、美育工作科学、有序、和谐地发展。

  应用:

  从今年9月新学期开始,20多所在京高校及社会力量与全市140多所小学合作,通过建设基地校和艺术家工作室等方式,为小学的文化、社团建设等提供支持帮助。

  大学附校

  释义:

  基础教育领域内的办学模式呈现出多样化的趋势,中小学与高等院校合作办学就是众多模式中的一种。这种办学模式是中小学与另一个(或几个)高等院校及其院、系,根据自愿和平等协商原则,在中小学教育教学、学校经营管理、教育科研及其他教育领域,进行合作而形成的。

  应用:

  高校、科研院所创办附属中小学正成“北京新教育地图”中的新布点。今年,23所高校参与了中小学发展工作,对接了朝阳、海淀、丰台、昌平4个区39所中小学。其中,继续加强发展已有附小、附中14所,拟定以高校附小、附中名义创办学校25所。目前,在京高校创办的附校已达100余所。

  不经高考[微博]上大学

  释义:

  通过中考[微博]录取的考生,不用再经过高考,可以直接读到本科层次。学制按照“3+3+2”模式,初中毕业生参加中招考试录取,实行8年本科一体化培养。符合毕业和学位要求的学生将获得学士学位。

  应用:

  首都医科大学与首都铁路卫生学校签约“护理专门人才一体化培养实验班”,北京首创“不经高考读本科”的实验班由此诞生,为初三考生打开“3+3+2”8年一贯制培养的快速通道,整合中高职、本科优质资源,创新本科实用技能人才的培养模式。同时也推进中等教育和高等教育资源实现有机融合,探索现有中等职业教育资源整合和调整的新思路。

  统测

  释义:

  所谓“统考、统测”指的是区级以上以考试结果为高利害应用的考试,包括用于升学考试评价排序的五六年级统测、用于学校和班级排序的区级统测等。过去,市教委为促进义务教育均衡发展,检测区县教学质量是否达到国家课程标准,在3、5、8年级进行统测。

  应用:

  11月,北京市教委正式发布中小学语文、英语以及初中科学类学科教学改进意见,其中明确提出,小学阶段将全面禁止统考、统测。该意见于11月27日起正式实施,这意味着从本学期起,小学统考就被禁止。依据意见,小学阶段禁止统考、统测后,只记录学习习惯的养成以及参与社会活动、文体活动等学生成长情况。初中开始完整记录学业成绩,开展学生学业评价。

  九年一贯制学校

  释义:

  九年一贯制学校通常是指该校的小学和初中施行一体化教育,在九年义务教育过程中,学生从一年级至九年级,相继完成小学至初中教育,其间不间断、不选拔。

  应用:

  未来几年,北京市将加大九年一贯制学校的建设力度,通过多种方式扩大优质教育资源,缓解“择校热”。例如东城区通过优质品牌小学增设初中部和示范中学增设小学部两种方式,积极探索中小衔接的实施路径,3年内在每个学区都建立1所以上的九年一贯制优质品牌学校。

  名额分配

  释义:

  优质高中拿出30%的计划进行名额分配招生,学生可以在统招批次之前报5所“名额分配”学校。与往年相比,相当于在统招批次之前增加了一个“名校录取”批次,所有学生都多了一次进入优质高中的机会。

  应用:

  今年北京共有83所优质高中参加名额分配招生,录取考生7281人,完成招生计划的98.8%,基本实现了招生计划30%的既定目标。名额分配政策加大了普通校学生进入优质高中的机会。今年名额分配录取的普通初中校数量达465所。

  社会主义核心价值观

  释义:

  社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。

  应用:

  《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》提出,北京将实施“一十百千工程”,鼓励学生创编社会主义核心价值观新童谣,并要求中小学各学科平均应有不低于10%的社会大课堂。

  校园足球

  释义:

  11月26日,全国校园足球工作电视电话会议召开,此次会议被看作是由教育部主导的校园足球工作全面启动的标志。会上明确此前担任“替补”的教育职能部门未来将踢“主力”,体育职能部门则主要提供技术支持。

  应用:

  北京市将出台推进中小学校园足球实施意见,2016年足球项目将纳入中考体育的选测项目,同时探索高中体育会考进行足球项目测试。北京市将在市级教育经费中,每年设立专项经费用于校园足球的发展。小学要从地方课时或校本课时中,每周拿出1课时用于足球项目教学,确保每周上好一节足球课。今后全市将建立三个校园足球培训中心,建立200所足球特色学校,并在10个远郊区县义务教育阶段全面实施校园足球项目。

  学科教学改进意见

  释义:

  语文课程传统文化内容不足、英语学习难脱“哑巴英语”困境、学生缺乏想象力和创造力,目前基础教育学科教学存在的一些深层次问题。学科教学改进方案将深化教育领域综合改革,解决基础教育学科教育教学中存在的深层次问题。

  应用:

  市教委组织制定了《北京市中小学语文学科教学改进意见》《北京市中小学英语学科教学改进意见》《北京市初中科学类学科教学改进意见》,对语文、英语、科学类学科的教学进行进一步要求。此次出台的“科学类学科改进意见”在课程体系、教学资源、考试评价等方面均有新的变化,将有望推动全市中小学科学类学科教育教学转向注重学科内涵发展和教学质量提升,有望切实解决以往科学类学科教学方式单一、实验教学薄弱、学生缺乏想象力和创造力等深层次问题。

  文/本报记者 郑祖伟

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